Plantean criterios para integrar IA en la enseñanza universitaria

SAN LUIS POTOSÍ, SLP., 8 de marzo del 2026.- La incorporación de herramientas de inteligencia artificial (IA) en la educación superior ha transformado los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación, lo que plantea nuevos desafíos pedagógicos para docentes y universidades.

El académico, Ismael Zamora Tovar, señaló que el debate sobre estas tecnologías no se limita a su eficiencia técnica, sino que también involucra el sentido formativo de la educación universitaria y el papel del docente como guía del desarrollo intelectual del estudiante.

De acuerdo con el especialista, uno de los principales riesgos es incorporar la tecnología sin un análisis pedagógico, lo que puede provocar que las herramientas digitales sustituyan procesos fundamentales del aprendizaje, como el razonamiento crítico o la reflexión académica.

Ante este panorama, consideró necesario establecer criterios pedagógicos y éticos para el uso de la inteligencia artificial, con el fin de identificar qué herramientas realmente contribuyen al aprendizaje profundo y cuáles podrían obstaculizar el desarrollo de la autonomía intelectual.

El académico subrayó que el docente universitario debe asumir un rol de mediador entre la tecnología y el conocimiento, utilizando estas herramientas como apoyo para fortalecer el pensamiento crítico, el diálogo académico y la formación integral de los estudiantes.

Reproducción autorizada citando la fuente: Quadratín SLP
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