Pierde fuerza la vocación docente entre jóvenes potosinos

SAN LUIS POTOSÍ, SLP., 15 de mayo de 2026.-Cada vez son menos los jóvenes que consideran la docencia como un proyecto de vida. Entre salarios poco atractivos, desgaste emocional, pérdida de autoridad en las aulas y nuevos retos tecnológicos, estudiar para maestro ha dejado de representar una profesión aspiracional para muchos estudiantes en San Luis Potosí.

Durante un recorrido realizado por la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado, alumnos reconocieron que actualmente existe desánimo entre quienes ingresan a carreras relacionadas con educación, al grado de que algunos compañeros abandonan la formación antes de concluirla.

Uno de los estudiantes consultados señaló que muchos jóvenes comienzan la carrera con entusiasmo, pero conforme avanzan los semestres enfrentan una realidad distinta a la que imaginaban.

“Hay compañeros que se desaniman por las materias, pero también por todo lo que hoy implica ser maestro. Ya vemos desde la carrera los problemas que enfrentan, las acusaciones, la presión y lo difícil que es lidiar con los alumnos y las nuevas tecnologías”, expresó.

Indicó que actualmente muchos estudiantes prefieren buscar empleos relacionados con plataformas digitales o actividades con menos desgaste emocional y mayores ingresos inmediatos.

“La verdad muchos mejor buscan otros trabajos o algo relacionado con redes o internet, porque ser maestro ya no se ve tan atractivo como antes”, comentó.

A este panorama se suma el desgaste emocional que enfrentan incluso docentes jóvenes, quienes desde el inicio de su carrera deben adaptarse a dinámicas escolares marcadas por redes sociales, inteligencia artificial, sobrecarga administrativa y cambios en el comportamiento de los alumnos.

Por separado, Sandra García, una joven que desertó de la carrera docente, explicó que abandonó sus estudios porque la profesión no cumplió las expectativas que tenía al ingresar.

Relató que durante su formación le explicaron que parte de las prácticas y del servicio profesional podrían realizarse en comunidades alejadas de la capital, situación con la que no se sintió identificada.

“No era lo que esperaba. También nos decían que probablemente teníamos que irnos a comunidades y la verdad yo no quería alejarme de mi ciudad ni hacer ese tipo de vida”, señaló.

Además, consideró que actualmente la figura del maestro ha perdido reconocimiento social, situación que también influye en el poco interés de las nuevas generaciones por estudiar esta profesión.

La disminución en el interés por ingresar a escuelas normales y carreras educativas ocurre en medio de un contexto donde docentes han advertido sobre falta de respaldo institucional, desgaste emocional y pérdida de autoridad dentro de las aulas.

Reproducción autorizada citando la fuente: Quadratín SLP
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